El debat sobre el nivell formatiu de les noves generacions és recurrent i la conclusió a la qual s’arriba sovint és que cada vegada els alumnes arriben menys preparats a la Universitat. Hem rebut un missatge en cadena que, ni que sigui per una vegada, no ha anat directament a la paperera. Exposa en to humorístic l’evolució de l’ensenyament de les matemàtiques des de 1950 fins a l’actualitat, a través del plantejament d’un problema. El reproduïm tal i com ens ha arribat:

1. Enseñanza de matemáticas en 1950:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

2. Enseñanza de matemáticas en 1970:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta. ¿Cuál es la ganancia?

3. Enseñanza de matemáticas en 1980:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es de 80€.¿Cuál es la ganancia?

4. Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:

Un leñador cambia un carro “P” de leña por un conjunto “M” de monedas. El cardinal del conjunto “M” es igual a 100€. y cada elemento vale 1 €. Dibuja 100 puntos gordos que representan los elementos del conjunto M. El conjunto “F” de los gastos de producción comprende 80 puntos gordos del conjunto “M”.
Representa el conjunto “F” como subconjunto del conjunto “M”, estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a la cuestión siguiente:

¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los beneficios? Dibuje B con color rojo.

5. Enseñanza LOGSE:

Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100€. Los gastos de producción se elevan a 80€, y el beneficio es de 20€.
Actividad: subraya la palabra “leña” y discute sobre ella con tu compañero.

6. Enseñanza de matemáticas en 1990:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es de 80€. Escoja la respuesta correcta, que indica la ganancia:
20€ – 40€ – 60€ – 80€ – 100€

7. Enseñanza de matemáticas en 2000:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es de 80€. La ganancia es de 20€. ¿Es correcto? Si – No

8. Enseñanza de matemáticas en 2008:

Un cortador de leña vende un carro de leña por 100€. El costo de producción de ese carro de leña es de 80€. Si Ud. sabe leer coloque una X en los 20€ que representan la ganancia.

20€ – 40€ – 60€ – 80€ – 100€

9. Enseñanza de matemática curso 2009/2010

No se preocupen si no saben responder el ejercicio anterior, llevarán a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la pregunta es de alta dificultad.
Además, también pueden valerse, como elemento de apoyo, de chuletas, libro o de cualquier método o sistema para copiar en el examen sin que por ello sea explusado de dicho examen ni suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.

La próxima reforma:

El enunciado será algo así:
“Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón de leña. Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una ejcuela de pago.”

Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazión, y si no las bes no te traumatices q no psa nda.

Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase “QUE LISTO EL EBARISTO” y envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la mani sortearan un buga guapeado. SALU